可我們不知道的是，被這陣風吹起來的，除了各種算法公司、大數據公司、山寨機器人之外，還有一大波機器人教育機構。

  這里的機器人教育機構，指的不是那些早教機器人，濾清器卡簧或是傳說中的AI+教育，而是一種通過組裝、搭建、運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的教育方式。

  典型的就是如圖所示的這種，將樂高積木通上電，讓他們動起來。

  雖然看上去只是玩具，但這一產業已經進入中國一線城市的各個中小學。根據中國機器人教育聯盟在2016年發布的數據顯示，全國已經有了約有7600家機器人教育機構，近5年增長了近15倍。預計2016年底，全國機器人教育機構將突破1萬家，市場規模約為100-200億，未來空間可達300億。

  在今年，這個數字只會自增不減。

  隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010 - 2020年)》將創新二字作為重頭戲，濾清器卡簧教育開始逐漸走進中小學、少年宮。同時《中國素質體育機器人運動通用競賽規則》正式頒布，各種關于機器人的競賽有了法規背書，開始登堂入室。

  如今這一產業甚至產生了很多分支，有美系、韓系和國產系三個分支。

  其中美系的樂高機器人算是“根正苗紅”的，1986年由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室(Media Lab)進行了一項名為「可編程式積木(Programmable Brick)」的合作案。